第五十五章 教师成长
教学大比武准备如火如荼。沅鸿先通气,对教研组进行奖励,上课的只颁发证书。这更激励了同组的热情。青年教师迅速成长!
沅鸿拿出了教学比武方案。有两点沅鸿有创新。一是请夷化县城的老师来当评委。二是评价标准,以沅鸿自己的理解,把课堂还给学生,把学习还给学生,真正授人以渔。
方案给华光看,华光说:“到外边请人没意见,只是觉得标准与以往不同,会不会对年轻老师要求太高。走,去士规那看看。”
沅鸿把方案给士规。士规快速扫完说:“两个问题。一是到外面请人。平时开展活动,教研组长以及学校骨干教师参加,发点补助的。会不会引起反感。
“第二,这个标准变了,具体如何把握,新老师会不会太难?”
说完眼看沅鸿。沅鸿道:“其实,这两个问题合起来是一个问题。我们以怎样的理念去引领教师,引领教育教学?这是最重要的。
“我们的标准就是体现我们的理念,而评委是执行理念的人。我们不是为教研教改而教研教改,是来真的。那理念就要最好的。
“所以我说两个问题是一个问题。用先进的理念引领教师。如果是我们的老师当评委,他自己都没有这个思想,按老道路走,怎么能评出最优秀的人呢?
“教师是根本,培养名师,首重理念。这是我个人思路。看两位校长怎么定,我就怎么改。”
沅鸿不能做池大为,虽然教师比医师更应该重气节。但自己是自己,岗位是岗位。岗位只有职责,而最重要的职责是执行。
士规见沅鸿这么说,倒认真想了沅鸿的话。华光眼光还是好的,他接着说:“沅鸿这个是站的高,我们是接地气。如果从学校长远和教师发展来说,沅鸿这是可取的。从最开始就给他们一个标准,一个引领。
“因为奖励教研组,必然全组都会关注和参与,这样就是一次免费的理念大培训大学习。我个人看行。当然,士规站的角度不同,思考不同,最后你定。”
士规踌躇了一会,心里在掂量。最后说:“沅鸿能这么想,已经很不错。如果像以前一样,花了钱还浪费表情。我看就从这次开始,教育教学改革,首先是理念引领。就按沅鸿的来。
“这次方案出来后,多给点准备时间。开个会,阐述一下理念。让大家清楚方向。要教研组跟上,做好切实的教研工作。”
沅鸿道:“既然两位都支持,那我把方案打印出来后,到教师会上好好说一次。填鸭式的老师,以成绩论英雄的,完全不管全面发展的,到时都好好说道说道。”
士规显然很满意,自己也懂点,沅鸿理论修养很高,对于学校而言是大好事,自己只要支持他就行。
翠花见谈完了正事,由于新隆说媒华光也清楚。所以不再避,开口问道:“上次我再问了她,她说喜欢你的,你男子汉要加紧啊。”
沅鸿被她说的有点尴尬。这肯定是翠花自己加的。金娥理都不太理沅鸿,可能还记仇了,能说喜欢自己怪来了。
华光也不太自然的说:“是该加紧了。沅鸿,个人问题也是大事。后方稳,军心才稳。”
士规见两人都说了,也没再说。
沅鸿说:“感谢感谢,会加油的。”
也不敢说实际情况,到时翠花一说,味道就更加变了,追不到要别人施压最不好。
何况根本就没追,两人都没有这个意思。但沅鸿还不能立即就回,等一段时间后再说没感觉不合适吧。
沅鸿其实很苦恼。也想找一个算了,这么多年单身,不知道的以为到处拈花惹草,知道的清楚沅鸿是坚守到今。多亏了“手”夫人。
李翠花真的可恨。谈恋爱是个人的事,怎么倒她最急。好像两个人没到一起,她最失落。骨子里是怕沅鸿找了别的女人,她男人驾驭不了局面。
这可能也是士规的意思。士规人比较瘦,个性比较急,容易得罪人。华光人比较胖,心比较宽,待人和气一些,团聚了一些人。
沅鸿是一员干将,得沅鸿者得乌有。沅鸿自己也清楚。
沅鸿成了他们两人的争夺对象。唯一能靠牢的是对象。所以沅鸿一过来,两人争相做媒。显然士规棋高一着,华光本就不好太明显。所以这件事上,华光落了下乘。
沅鸿也没办法,被翠花这么恶毒的阻拦,把自己心爱的人两人都有感觉的人放弃了。翠花自己这样,她眼中洪洞县里无好人。
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沅鸿拿出了教学比武方案。有两点沅鸿有创新。一是请夷化县城的老师来当评委。二是评价标准,以沅鸿自己的理解,把课堂还给学生,把学习还给学生,真正授人以渔。
方案给华光看,华光说:“到外边请人没意见,只是觉得标准与以往不同,会不会对年轻老师要求太高。走,去士规那看看。”
沅鸿把方案给士规。士规快速扫完说:“两个问题。一是到外面请人。平时开展活动,教研组长以及学校骨干教师参加,发点补助的。会不会引起反感。
“第二,这个标准变了,具体如何把握,新老师会不会太难?”
说完眼看沅鸿。沅鸿道:“其实,这两个问题合起来是一个问题。我们以怎样的理念去引领教师,引领教育教学?这是最重要的。
“我们的标准就是体现我们的理念,而评委是执行理念的人。我们不是为教研教改而教研教改,是来真的。那理念就要最好的。
“所以我说两个问题是一个问题。用先进的理念引领教师。如果是我们的老师当评委,他自己都没有这个思想,按老道路走,怎么能评出最优秀的人呢?
“教师是根本,培养名师,首重理念。这是我个人思路。看两位校长怎么定,我就怎么改。”
沅鸿不能做池大为,虽然教师比医师更应该重气节。但自己是自己,岗位是岗位。岗位只有职责,而最重要的职责是执行。
士规见沅鸿这么说,倒认真想了沅鸿的话。华光眼光还是好的,他接着说:“沅鸿这个是站的高,我们是接地气。如果从学校长远和教师发展来说,沅鸿这是可取的。从最开始就给他们一个标准,一个引领。
“因为奖励教研组,必然全组都会关注和参与,这样就是一次免费的理念大培训大学习。我个人看行。当然,士规站的角度不同,思考不同,最后你定。”
士规踌躇了一会,心里在掂量。最后说:“沅鸿能这么想,已经很不错。如果像以前一样,花了钱还浪费表情。我看就从这次开始,教育教学改革,首先是理念引领。就按沅鸿的来。
“这次方案出来后,多给点准备时间。开个会,阐述一下理念。让大家清楚方向。要教研组跟上,做好切实的教研工作。”
沅鸿道:“既然两位都支持,那我把方案打印出来后,到教师会上好好说一次。填鸭式的老师,以成绩论英雄的,完全不管全面发展的,到时都好好说道说道。”
士规显然很满意,自己也懂点,沅鸿理论修养很高,对于学校而言是大好事,自己只要支持他就行。
翠花见谈完了正事,由于新隆说媒华光也清楚。所以不再避,开口问道:“上次我再问了她,她说喜欢你的,你男子汉要加紧啊。”
沅鸿被她说的有点尴尬。这肯定是翠花自己加的。金娥理都不太理沅鸿,可能还记仇了,能说喜欢自己怪来了。
华光也不太自然的说:“是该加紧了。沅鸿,个人问题也是大事。后方稳,军心才稳。”
士规见两人都说了,也没再说。
沅鸿说:“感谢感谢,会加油的。”
也不敢说实际情况,到时翠花一说,味道就更加变了,追不到要别人施压最不好。
何况根本就没追,两人都没有这个意思。但沅鸿还不能立即就回,等一段时间后再说没感觉不合适吧。
沅鸿其实很苦恼。也想找一个算了,这么多年单身,不知道的以为到处拈花惹草,知道的清楚沅鸿是坚守到今。多亏了“手”夫人。
李翠花真的可恨。谈恋爱是个人的事,怎么倒她最急。好像两个人没到一起,她最失落。骨子里是怕沅鸿找了别的女人,她男人驾驭不了局面。
这可能也是士规的意思。士规人比较瘦,个性比较急,容易得罪人。华光人比较胖,心比较宽,待人和气一些,团聚了一些人。
沅鸿是一员干将,得沅鸿者得乌有。沅鸿自己也清楚。
沅鸿成了他们两人的争夺对象。唯一能靠牢的是对象。所以沅鸿一过来,两人争相做媒。显然士规棋高一着,华光本就不好太明显。所以这件事上,华光落了下乘。
沅鸿也没办法,被翠花这么恶毒的阻拦,把自己心爱的人两人都有感觉的人放弃了。翠花自己这样,她眼中洪洞县里无好人。
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